【村落特色與發展現況】
1.位於金城市區,鳳翔新莊屬於新式集合型社區,近年來因金門發展迅速,大量人口遷移至社區,故社區內大多為外來人口居住,無宗族凝聚型態,當地居民從事各行各業皆有之。
2.本學區為金城幼兒園及中正國小-位於金城的中正國小,擁有102年校史的地區大型學校,因緊鄰金門市區中心,鄰近各類的補習班,交通便利,且每間教室都有電腦、視聽設備。學校的學習空間多硬體設備完善,學校有200公尺的PU跑道,至善樓、至真樓,圖書室、教師研究室、會議室、校史館、未來教室、表演藝術教室、國樂教室等,集合了古蹟歷史文物人文的匯聚地。
2.本學區為金城幼兒園及中正國小-位於金城的中正國小,擁有102年校史的地區大型學校,因緊鄰金門市區中心,鄰近各類的補習班,交通便利,且每間教室都有電腦、視聽設備。學校的學習空間多硬體設備完善,學校有200公尺的PU跑道,至善樓、至真樓,圖書室、教師研究室、會議室、校史館、未來教室、表演藝術教室、國樂教室等,集合了古蹟歷史文物人文的匯聚地。
3.宏德宮-主奉蘇王爺及眾神明,廟址在民國五○年代時期,是一道大排水溝,水源源自四埔的水,經此匯流入海,民國六○年代後期,附近居民逐漸增多,亦因源於金門「有宮有祖厝才成鄉里」的傳統觀念,在諸姓眾多的社區中,不適合建造祖厝的情況下,興建廟宇,故此廟乃於民國八十六年擴建而成今貌,名為「宏德宮」。
【建議】
1.
目前現況:公園是地區民眾平時的生活休閒空間,公園內的設施隨著時代更迭,已無法滿足各使用族群的基本需求,因此為增加民眾的活動空間。
金堡建議:在原有公共區域,重新規劃闢建公園綠地及遊憩設施,在與環境共生之前提下,重新審視公園在地區的定位,為居民們提供更完善的公共空間。
目前現況:公園是地區民眾平時的生活休閒空間,公園內的設施隨著時代更迭,已無法滿足各使用族群的基本需求,因此為增加民眾的活動空間。
金堡建議:在原有公共區域,重新規劃闢建公園綠地及遊憩設施,在與環境共生之前提下,重新審視公園在地區的定位,為居民們提供更完善的公共空間。
2.
目前現況:社區該路段因位於三叉路口,且平時車速較快。
金堡建議:增加警告標誌及各種馬路標示線(如槽化線等標示),以期能提示用路人各種潛在的危險、障礙和需要注意的特別情況。
目前現況:社區該路段因位於三叉路口,且平時車速較快。
金堡建議:增加警告標誌及各種馬路標示線(如槽化線等標示),以期能提示用路人各種潛在的危險、障礙和需要注意的特別情況。
3.
目前現況:道路標線因年久失修,許多都已掉漆模糊不清,「道路標線」攸關用路人權益。
金堡建議:重新畫設道路標線。
目前現況:道路標線因年久失修,許多都已掉漆模糊不清,「道路標線」攸關用路人權益。
金堡建議:重新畫設道路標線。
4.
目前現況:木製的電桿皆有裂縫,且纜線附掛凌亂,雜草攀沿生長,不僅影響天際線景觀,枯乾的雜草也容易有電線走火等安全疑慮。
金堡建議:推動電線電纜地下化。
目前現況:木製的電桿皆有裂縫,且纜線附掛凌亂,雜草攀沿生長,不僅影響天際線景觀,枯乾的雜草也容易有電線走火等安全疑慮。
金堡建議:推動電線電纜地下化。
5.
目前現況:中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數偏多,且中正國小因臨近市區,西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多。
金堡建議:讓學校充實教室內的資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?這是值得討論的議題,但金堡認為至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧,得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。讓中正國小臨近的小學能夠發展有特色的教學班級如音樂班、美術班等重點班級,藉以吸引有興趣專長的學生前往就讀,也就是說加重他校的教育特色,讓教育資源更有效率的平均分配。
目前現況:中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數偏多,且中正國小因臨近市區,西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多。
金堡建議:讓學校充實教室內的資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?這是值得討論的議題,但金堡認為至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧,得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。讓中正國小臨近的小學能夠發展有特色的教學班級如音樂班、美術班等重點班級,藉以吸引有興趣專長的學生前往就讀,也就是說加重他校的教育特色,讓教育資源更有效率的平均分配。