【村落特色與發展現況】
1.近年來因金門發展迅速,大量人口逐漸遷移至金城附近的社區,社區內新式建築,集中林立為一典型的集合型住宅區,與舊式的社區呈現共存共榮景象,較無宗族凝聚型態,當地居民從事各行各業皆有之。
2.安德宮-位在該社區前側,奉祀雷、金、康三府王爺,安和新村於民國六十年代建成後,村內居民源於金門「有宮有祖厝才成鄉里」的傳統觀念,在諸姓眾多的社區中,由居民募款籌建這一座寺廟,興建廟宇名為「安德宮」,是社區居民的信仰中心。
3.安和新村風獅爺-此尊於2005年所設立,位於安和新村西南方,據村民說是負責管轄四處遊蕩之孤魂野鬼。
4.本學區為金城幼兒園及中正國小-位於金城的中正國小,擁有102年校史的地區大型學校,因緊鄰金門市區中心,鄰近各類的補習班,交通便利,且每間教室都有電腦、視聽設備。學校的學習空間多硬體設備完善,學校有200公尺的PU跑道,至善樓、至真樓,圖書室、教師研究室、會議室、校史館、未來教室、表演藝術教室、國樂教室等,集合了古蹟歷史文物人文的匯聚地。
【建議】
1.
目前現況:有不少民眾抱怨安和公園缺乏管理而顯得雜亂無章,在缺乏人員管理的情況之下,公園環境日趨雜亂。
金堡建議:爭取經費重新整理安和公園,讓安和公園有不一樣的面貌,並增加兒童遊樂設施,建議在原有的公共區域,另外設計遊憩設施石頭製的溜滑梯,也讓附近孩童另外多了一處遊戲空間。而位於公園的人行健康步道,由於石頭又尖又硬,且大小不一,且老年人或小孩的脂肪層較薄,易造成足底筋膜炎,常使用的年長者更容易受傷,健康步道有石頭較尖或裂開的,將會請相關單位立即改善,並加設健康步道標示牌加強宣導,以便為居民們提供更完善的公共空間。
目前現況:有不少民眾抱怨安和公園缺乏管理而顯得雜亂無章,在缺乏人員管理的情況之下,公園環境日趨雜亂。
金堡建議:爭取經費重新整理安和公園,讓安和公園有不一樣的面貌,並增加兒童遊樂設施,建議在原有的公共區域,另外設計遊憩設施石頭製的溜滑梯,也讓附近孩童另外多了一處遊戲空間。而位於公園的人行健康步道,由於石頭又尖又硬,且大小不一,且老年人或小孩的脂肪層較薄,易造成足底筋膜炎,常使用的年長者更容易受傷,健康步道有石頭較尖或裂開的,將會請相關單位立即改善,並加設健康步道標示牌加強宣導,以便為居民們提供更完善的公共空間。
2.
目前現況:社區內的無牌廢棄車輛,閒置廢棄車輛佔用道路不僅會造成環境髒亂之外也影響市容。
金堡建議:相關單位處理廢棄車輛,還給在地居民舒適的生活空間。
目前現況:社區內的無牌廢棄車輛,閒置廢棄車輛佔用道路不僅會造成環境髒亂之外也影響市容。
金堡建議:相關單位處理廢棄車輛,還給在地居民舒適的生活空間。
3.
目前現況:位於安德宮旁的路燈損壞已久,且年久失修。
金堡建議:安德宮旁的空地頗大,若能加裝人力發電的「腳踏車發電」,不僅能讓很多人都可以運動,且在路燈旁,裝一台腳踏車發電,不僅可讓廢棄的腳踏車再次廢物利用,而以運動的人來發電充電池,夜晚讓路燈使用,達到節能減碳的目的。
目前現況:位於安德宮旁的路燈損壞已久,且年久失修。
金堡建議:安德宮旁的空地頗大,若能加裝人力發電的「腳踏車發電」,不僅能讓很多人都可以運動,且在路燈旁,裝一台腳踏車發電,不僅可讓廢棄的腳踏車再次廢物利用,而以運動的人來發電充電池,夜晚讓路燈使用,達到節能減碳的目的。
4.
目前現況:位於T字路口轉角處,因右邊視野常被停車的車輛擋住。
金堡建議:轉彎處的停車格廢除,以利開車時的視野。
5.
目前現況:中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數偏多,且中正國小因臨近市區,西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多。
金堡建議:替學校爭取相關經費,讓學校充實教室內的資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?這是值得討論的議題,但金堡認為至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧,得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。若中正國小臨近的小學能夠發展有特色的教學班級如音樂班、美術班等重點班級,藉以吸引有興趣專長的學生前往就讀,也就是說加重他校的教育特色,讓教育資源更有效率的平均分配。
目前現況:位於T字路口轉角處,因右邊視野常被停車的車輛擋住。
金堡建議:轉彎處的停車格廢除,以利開車時的視野。
5.
目前現況:中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數偏多,且中正國小因臨近市區,西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多。
金堡建議:替學校爭取相關經費,讓學校充實教室內的資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?這是值得討論的議題,但金堡認為至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧,得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。若中正國小臨近的小學能夠發展有特色的教學班級如音樂班、美術班等重點班級,藉以吸引有興趣專長的學生前往就讀,也就是說加重他校的教育特色,讓教育資源更有效率的平均分配。