【村落特色與發展現況】
1.位於金門縣政府後側,面向縣政府分為左右兩側,右半邊為富康一村,左半邊為金城新莊,社區居民大多以軍公教居多。
2.金門縣政府社會處、大同之家育幼組、金門縣家庭教育中心、就業中心、金門家扶中心等相關機構皆位於金城新莊,金城新莊擁有良好的行政資源。家扶中心成立於民國56年4月,其目的協助金門地區貧困兒童及家庭、弱勢家庭的兒童及少年們提供經濟扶助、兒童及少年保護服務、兒童心理與行為輔導等。
3.富康一村金城新莊社區發展協會-規劃具有舞蹈特色之社區,以「舞動活力-金富康舞蹈社區養成計畫」為目標,不僅有助於凝聚社區居民的向心力,讓喜歡舞蹈的民眾功力更加精湛,身體更加健康,其舞蹈計畫活動內容邀請到專業老師指導,包含土風舞、元極舞及舞蹈菁英班等活動。
4.本學區皆為金城幼兒園及中正國小-位於金城的中正國小,擁有102年校史的地區大型學校,因緊鄰金門市區中心,鄰近各類的補習班,交通便利,且每間教室都有電腦、視聽設備。學校的學習空間多硬體設備完善,學校有200公尺的PU跑道,至善樓、至真樓,圖書室、教師研究室、會議室、校史館、未來教室、表演藝術教室、國樂教室等,集合了古蹟歷史文物人文的匯聚地。
2.金門縣政府社會處、大同之家育幼組、金門縣家庭教育中心、就業中心、金門家扶中心等相關機構皆位於金城新莊,金城新莊擁有良好的行政資源。家扶中心成立於民國56年4月,其目的協助金門地區貧困兒童及家庭、弱勢家庭的兒童及少年們提供經濟扶助、兒童及少年保護服務、兒童心理與行為輔導等。
3.富康一村金城新莊社區發展協會-規劃具有舞蹈特色之社區,以「舞動活力-金富康舞蹈社區養成計畫」為目標,不僅有助於凝聚社區居民的向心力,讓喜歡舞蹈的民眾功力更加精湛,身體更加健康,其舞蹈計畫活動內容邀請到專業老師指導,包含土風舞、元極舞及舞蹈菁英班等活動。
4.本學區皆為金城幼兒園及中正國小-位於金城的中正國小,擁有102年校史的地區大型學校,因緊鄰金門市區中心,鄰近各類的補習班,交通便利,且每間教室都有電腦、視聽設備。學校的學習空間多硬體設備完善,學校有200公尺的PU跑道,至善樓、至真樓,圖書室、教師研究室、會議室、校史館、未來教室、表演藝術教室、國樂教室等,集合了古蹟歷史文物人文的匯聚地。
2.
目前現況:位於金城新莊與富康一村的道路內,大多數的道路標線因年久失修,許多都已經掉漆並模糊不清,「道路標線」攸關用路人的權益及相關警告標示。
金堡建議:重新畫設道路標線。
目前現況:位於金城新莊與富康一村的道路內,大多數的道路標線因年久失修,許多都已經掉漆並模糊不清,「道路標線」攸關用路人的權益及相關警告標示。
金堡建議:重新畫設道路標線。
3.
目前現況:社區內常有閒置的廢棄電錶箱。
金堡建議:移除廢棄的電錶箱,整頓社區的人行道路,並把附近的電桿、變電箱統統移除或地下化,以還給用路人行的暢通。
目前現況:社區內常有閒置的廢棄電錶箱。
金堡建議:移除廢棄的電錶箱,整頓社區的人行道路,並把附近的電桿、變電箱統統移除或地下化,以還給用路人行的暢通。
4.
目前現況:富康一村轉彎容易有死角產生。
金堡建議:整體檢討並共同研議如何改進,以確保居民安全。
5.
目前現況:中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數偏多,且中正國小因臨近市區,西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多。
金堡建議:替學校爭取相關經費,讓學校充實教室內的資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?這是值得討論的議題,但金堡認為至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧,得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。建議中正國小臨近的小學能夠發展有特色的教學班級如音樂班、美術班等重點班級,藉以吸引有興趣專長的學生前往就讀,也就是說加重他校的教育特色,讓教育資源更有效率的平均分配。
目前現況:富康一村轉彎容易有死角產生。
金堡建議:整體檢討並共同研議如何改進,以確保居民安全。
5.
目前現況:中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數偏多,且中正國小因臨近市區,西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多。
金堡建議:替學校爭取相關經費,讓學校充實教室內的資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?這是值得討論的議題,但金堡認為至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧,得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。建議中正國小臨近的小學能夠發展有特色的教學班級如音樂班、美術班等重點班級,藉以吸引有興趣專長的學生前往就讀,也就是說加重他校的教育特色,讓教育資源更有效率的平均分配。