【村落特色與發展現況】
1.榜林因鄰近董林溪與浯江溪,且為一小型的沖積平原,早期居民以務農為主,老房舍屋齡百年以上到處皆是。自古因農業發達而吸引各姓氏的鄉親來此定居,現今居民因臨近金城市區,各行各業皆有之。
2.榜林村進出口處,立有無名英雄銅像一尊,無名英雄像是胡璉將軍首次任金防部司令官時,於民國四十二年所興建,目的在於紀念「古寧頭戰役」中奮勇殺敵,為國捐軀的國軍無名英雄而建,為金門軍魂,稱為「無名英雄紀念碑」,亦稱「榜林圓環」。
3.榜林為一多姓氏的村落,村中僅有楊氏人家於清朝建一宗祠,其他各姓則無。
2.榜林村進出口處,立有無名英雄銅像一尊,無名英雄像是胡璉將軍首次任金防部司令官時,於民國四十二年所興建,目的在於紀念「古寧頭戰役」中奮勇殺敵,為國捐軀的國軍無名英雄而建,為金門軍魂,稱為「無名英雄紀念碑」,亦稱「榜林圓環」。
3.榜林為一多姓氏的村落,村中僅有楊氏人家於清朝建一宗祠,其他各姓則無。
4.國礎紀念館-紀念愛國僑胞陳國礎先生,原為國小,民國六十四年併入金鼎國小,如今建築物分別為金寧鄉榜林村辦公處、社區發展協會、金門縣元極舞等社團機構之用。
5.本村有四座廟,位於下堡的「宏濟殿」-供奉朱王爺,二為「承濟廟」-供奉龍王,三為較偏遠的「紫蓮寺」-供奉觀世音菩薩,四為「聖侯廟」-供奉牧馬侯。
6.村中新、舊建築皆有,閩南式的建築坐向普遍為坐東向西,許多古厝的牆壁仍保存有「官兵一條命,軍民一條心」等相關反共抗俄標語的痕跡。
7.民國八十三年籌組榜林社區發展協會,社區至力於發展「元極舞」。自協會成立以來,每年中秋、端午、春節都會辦理聯歡晚會,除品嚐美食外,更有凝聚鄉親們的感情。
8.交通上東西間有伯玉路、桃園路、環島南路三幹線,為西半島通往尚義機場必經的要道,南北往來則以林湖路、盤果路為主。
9.本學區為「金鼎國小」- 榮獲多項獎項的績優學校,學校附設幼兒園,106年度教育部「閱讀磐石獎」、金門縣環保戲劇競賽地方初賽優等、105年度「推動防制學生藥物濫用」等…。小班小校的典型學校,自民國七十四年由校友翁文獻先生引進推展扯鈴活動,全校皆人手一鈴,如今金鼎國小儼然已成為金門扯鈴的代名詞,今年度以「肢體開發、表演律動」為藝文領域的發展重點,藉由表演等相關藝術課程,培養均衡發展的健全學童,學校並於暑假期間舉辦「暑假民俗體育育樂營」,學校特色社團有舞蹈社、羽球社、桌球社等,由校方遴聘專業師資指導,每週定期上課訓練。2017年金鼎國小也在「推動能源教育標竿獎」中,於東區及離島組獲頒金獎殊榮。
6.村中新、舊建築皆有,閩南式的建築坐向普遍為坐東向西,許多古厝的牆壁仍保存有「官兵一條命,軍民一條心」等相關反共抗俄標語的痕跡。
7.民國八十三年籌組榜林社區發展協會,社區至力於發展「元極舞」。自協會成立以來,每年中秋、端午、春節都會辦理聯歡晚會,除品嚐美食外,更有凝聚鄉親們的感情。
8.交通上東西間有伯玉路、桃園路、環島南路三幹線,為西半島通往尚義機場必經的要道,南北往來則以林湖路、盤果路為主。
9.本學區為「金鼎國小」- 榮獲多項獎項的績優學校,學校附設幼兒園,106年度教育部「閱讀磐石獎」、金門縣環保戲劇競賽地方初賽優等、105年度「推動防制學生藥物濫用」等…。小班小校的典型學校,自民國七十四年由校友翁文獻先生引進推展扯鈴活動,全校皆人手一鈴,如今金鼎國小儼然已成為金門扯鈴的代名詞,今年度以「肢體開發、表演律動」為藝文領域的發展重點,藉由表演等相關藝術課程,培養均衡發展的健全學童,學校並於暑假期間舉辦「暑假民俗體育育樂營」,學校特色社團有舞蹈社、羽球社、桌球社等,由校方遴聘專業師資指導,每週定期上課訓練。2017年金鼎國小也在「推動能源教育標竿獎」中,於東區及離島組獲頒金獎殊榮。
5.
目前現況:榜林有較寬敞且有防護圍欄隔離的兒童遊樂設施空間,但兒童遊樂設施略顯不足。
金堡建議:增設兒童遊樂設施。
目前現況:榜林有較寬敞且有防護圍欄隔離的兒童遊樂設施空間,但兒童遊樂設施略顯不足。
金堡建議:增設兒童遊樂設施。
6.
目前現況:古崗湖周圍的停車處沒有完善的規劃,停車格線標線不清,且汽、機車尚無分開停放。
金堡建議:重新標設停車格線並設立停車告示牌,藉以改善周邊停車狀況。
目前現況:古崗湖周圍的停車處沒有完善的規劃,停車格線標線不清,且汽、機車尚無分開停放。
金堡建議:重新標設停車格線並設立停車告示牌,藉以改善周邊停車狀況。
7.
目前現況:金鼎國小學校教學績效卓越積極辦學,提高家長對學校校務之認同。但國小活動面積較小,學生活動空間相對也較少,學校目前沒有實施課後輔導,各項教學設備整體發展因經費將受限制,無法達到預期目標。
金堡建議:與金門大學產學合作,設立學校課後托育輔導,並替學校爭取經費讓學校持續推動能源教育,讓學童從小養成節能的好習慣,讓金鼎國小成為節能推廣的示範學校。
目前現況:金鼎國小學校教學績效卓越積極辦學,提高家長對學校校務之認同。但國小活動面積較小,學生活動空間相對也較少,學校目前沒有實施課後輔導,各項教學設備整體發展因經費將受限制,無法達到預期目標。
金堡建議:與金門大學產學合作,設立學校課後托育輔導,並替學校爭取經費讓學校持續推動能源教育,讓學童從小養成節能的好習慣,讓金鼎國小成為節能推廣的示範學校。