【村落特色與發展現況】
1.頂埔下居民以陳、楊兩姓居多,楊姓人家源出湖下後裔,現因外來人口較多,各姓氏皆有,本村無宗祠建築。
2.保安殿-主要供奉保生大帝吳真人,民國七十二年重修,每年三月十五日作醮,為在地居民的信仰中心。
3.頂埔下距離市區金城及金門大學近,村莊兩旁的主要道路慈湖路及環島西路,交通便利,村內傳統聚落建築多為坐東北朝西南,近年來因金城市區的土地過度飽和,造就臨近土地大為發展,集合式住宅如雨後春筍般地迅速增加,大多出租給外來客或學生套房,人口密度高。
4.主要道路慈湖路、環島西路,次要道路連接大學路,車流量大,主要交通工具以私人汽、機車為主。
5.本學區為湖埔國小、中正國小
(1)湖埔國小學校附設幼稚園,學校理念活絡閱讀風氣、建立閱讀素養,並致力於發展在地化英語教材,結合鄉土與英語,由學生用英語介紹學校和湖下村落的景點與特色,校園內亦規劃真實版的開心農場,利用教室前面的花圃空地開闢出來的植物教學園區。每週三、五學校有安排「愛心媽媽說故事活動」,週三下午的社團活動,學生可依自己的興趣自行選擇,學校有烏克麗麗社、舞蹈社、網球社、圍棋社、足球社等。
(2)中正國小-位於金城的中正國小,擁有102年校史的地區大型學校,因緊鄰金門市區中心,鄰近各類的補習班,交通便利,且每間教室都有電腦、視聽設備。學校的學習空間多硬體設備完善,學校有200公尺的PU跑道,至善樓、至真樓,圖書室、教師研究室、會議室、校史館、未來教室、表演藝術教室、國樂教室等,集合了古蹟歷史文物人文的匯聚地。
4.主要道路慈湖路、環島西路,次要道路連接大學路,車流量大,主要交通工具以私人汽、機車為主。
5.本學區為湖埔國小、中正國小
(1)湖埔國小學校附設幼稚園,學校理念活絡閱讀風氣、建立閱讀素養,並致力於發展在地化英語教材,結合鄉土與英語,由學生用英語介紹學校和湖下村落的景點與特色,校園內亦規劃真實版的開心農場,利用教室前面的花圃空地開闢出來的植物教學園區。每週三、五學校有安排「愛心媽媽說故事活動」,週三下午的社團活動,學生可依自己的興趣自行選擇,學校有烏克麗麗社、舞蹈社、網球社、圍棋社、足球社等。
(2)中正國小-位於金城的中正國小,擁有102年校史的地區大型學校,因緊鄰金門市區中心,鄰近各類的補習班,交通便利,且每間教室都有電腦、視聽設備。學校的學習空間多硬體設備完善,學校有200公尺的PU跑道,至善樓、至真樓,圖書室、教師研究室、會議室、校史館、未來教室、表演藝術教室、國樂教室等,集合了古蹟歷史文物人文的匯聚地。
【建議】
1.
目前現況:頂埔下附近的營區已沒有駐軍且營區閒置已久。
金堡建議:將極力爭取營區活化再利用,週邊進行環境綠美化,成為社區公園,或設立微型社區自助圖書館,將圖書館的服務推廣到有需要民眾的手上,讓借書、還書不像以前需要到指定場所,而是隨手可得、隨手可還的閱讀環境,讓文化環境注入新的閱讀活力,善用零碎的時間閱讀也是通往成功的道路之一。
目前現況:頂埔下附近的營區已沒有駐軍且營區閒置已久。
金堡建議:將極力爭取營區活化再利用,週邊進行環境綠美化,成為社區公園,或設立微型社區自助圖書館,將圖書館的服務推廣到有需要民眾的手上,讓借書、還書不像以前需要到指定場所,而是隨手可得、隨手可還的閱讀環境,讓文化環境注入新的閱讀活力,善用零碎的時間閱讀也是通往成功的道路之一。
2.
目前現況:頂埔下因外來人口漸多,每天進出的車輛也很多,道路狹小再加上整修管線等原因,導致道路鋪面相當不平整,有許多巷子都有路面不平的狀況。
金堡建議:通往全聯的主要道路鋪面重新鋪平,其次再針對村莊內次要的巷弄路面,以保障用路人安全。
目前現況:頂埔下因外來人口漸多,每天進出的車輛也很多,道路狹小再加上整修管線等原因,導致道路鋪面相當不平整,有許多巷子都有路面不平的狀況。
金堡建議:通往全聯的主要道路鋪面重新鋪平,其次再針對村莊內次要的巷弄路面,以保障用路人安全。
3.
目前現況:頂埔下經由埔後往下埔下的主要道路,因屬集合式住宅,住戶較多,此路段的小巷弄多,轉彎視野狹小。
金堡建議:減速墊加高或警示標語。
目前現況:頂埔下經由埔後往下埔下的主要道路,因屬集合式住宅,住戶較多,此路段的小巷弄多,轉彎視野狹小。
金堡建議:減速墊加高或警示標語。
7.
目前現況:兒童遊樂設施部分毀損,且周邊防護安全明顯不足,孩童在此遊戲恐有安全疑慮。
金堡建議:重新維修兒童設施,並在周邊加裝防護措施。
目前現況:兒童遊樂設施部分毀損,且周邊防護安全明顯不足,孩童在此遊戲恐有安全疑慮。
金堡建議:重新維修兒童設施,並在周邊加裝防護措施。
6.
目前現況:古崗湖周圍的停車處沒有完善的規劃,停車格線標線不清,且汽、機車尚無分開停放。
金堡建議:重新標設停車格線並設立停車告示牌,藉以改善周邊停車狀況。
目前現況:古崗湖周圍的停車處沒有完善的規劃,停車格線標線不清,且汽、機車尚無分開停放。
金堡建議:重新標設停車格線並設立停車告示牌,藉以改善周邊停車狀況。
7.
目前現況:
湖埔國小-培養孩童從小利用公共圖書資源的習慣,鼓勵學生閱讀各式圖書,累積豐富的知識及生活經驗。
中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數為多,中正國小因臨近市區,且西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多
金堡建議:
建議「湖埔國小」在學校的各角落增置閱讀空間,募集志工捐贈童書,並替學校爭取經費,改善相關基礎設施,例如增設鎖腳踏車的固定架、定期修剪學校樹木草地等,營造一個優質的閱讀和學習環境,讓每一位孩子都能享受到閱讀樂趣。
金堡將替「中正國小」學校爭取各種方案的相關經費,讓學校充實教室內資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。
其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?「降低班級人數」有那麼重要嗎?這是值得討論的議題,至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧、得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。金堡建議中正國小附近的臨近小學能夠發展音樂班、美術班等有特色的教學班級,以吸引有興趣專長的學生過去就讀,加重他校的教育特色、讓教育資源更有效率的平均分配,藉此以減少中正國小的學生人數。
目前現況:
湖埔國小-培養孩童從小利用公共圖書資源的習慣,鼓勵學生閱讀各式圖書,累積豐富的知識及生活經驗。
中正國小-班級人數相較於其他鄉鎮學生人數為多,中正國小因臨近市區,且西面教室鄰近大馬路(民權路),噪音干擾較多
金堡建議:
建議「湖埔國小」在學校的各角落增置閱讀空間,募集志工捐贈童書,並替學校爭取經費,改善相關基礎設施,例如增設鎖腳踏車的固定架、定期修剪學校樹木草地等,營造一個優質的閱讀和學習環境,讓每一位孩子都能享受到閱讀樂趣。
金堡將替「中正國小」學校爭取各種方案的相關經費,讓學校充實教室內資訊化設備及教具,並強化專科教學設備的不足。
其他鄉鎮國小的班級人數與中正國小人數相比較下,有相當大的落差,人數過多是否會影響到學生的學習狀況?「降低班級人數」有那麼重要嗎?這是值得討論的議題,至少班級人數降低後,學生的個別差異才能被教師充分照顧、得到適性發展,而教師將有更多時間營造優質化的班級學習氣氛。金堡建議中正國小附近的臨近小學能夠發展音樂班、美術班等有特色的教學班級,以吸引有興趣專長的學生過去就讀,加重他校的教育特色、讓教育資源更有效率的平均分配,藉此以減少中正國小的學生人數。